Coalición multisectorial
por la lectura
¡Todos a leer!
Teoría de cambio
La niñez en Puerto Rico no está alcanzando la proficiencia en la lectoescritura esperada al finalizar el tercer grado.
Por eso, la Coalición trabaja para impulsar una iniciativa multisectorial, que propicie el que todos los sectores del país, asuman un rol activo en el desarrollo de las destrezas de lectoescritura. Si somos efectivos, entonces se iniciará el establecimiento de un cambio sistémico profundo, comprensivo, colaborativo y a escala que redundará en que más niños y niñas alcancen la proficiencia en la lectoescritura al finalizar el 3er grado. Nos proponemos alcanzar esta meta en un periodo de 10 años.
Áreas de intervención
Capacitación
Producir contenido, divulgar información y capacitar sobre la importancia del aprendizaje de la lectoescritura y las soluciones propuestas para atender el problema.
Redes por la lectura
Crear redes que generen espacios de aprendizaje y diálogo, así como que promuevan la participación activa de los miembros y la integración efectiva de acciones individuales y colecticas que se apoyen mutuamente.
Abogacía
Abogar y logra que otros aboguen por el establecimiento de políticas públicas y la adopción de prácticas según establecidas en una agenda común.
Datos y evaluación
Establecer métricas comunes que permitan evaluar el progreso colectivo, aprender en conjunto y ajustar las iniciativas.
Impacto
Más sectores de la sociedad reconocen la importancia de apoyar el desarrollo de la lectoescritura a temprana edad.
Más sectores del país participan de acciones para que la niñez logre la proficiencia en lectoescritura al finalizar el tercer grado.
Más agencias de gobierno adoptan políticas públicas cónsonas con el desarrollo de lectoescritura en la niñez en edad temprana.
Más recursos humanos y económicos suficientes y de calidad para impulsar la enseñanza de lectoescritura en las escuelas, proveer las intervenciones adicionales que el estudiantado requiera y apoyar el aprendizaje en la familia y la comunidad.
Más niños y niñas alcanzan la proficiencia en la lectoescritura al finalizar el 3er grado, en un periodo de 10 años.
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Visión para Puerto Rico: el rol de los distintos sectores en el desarrollo lector de nuestros niños y niñas.
Identifica algunos de los sectores que juegan un papel importante en el desarrollo y bienestar de nuestra niñez y les enumera una lista de posibles acciones que pueden llevar a cabo desde su ámbito particular.
2
Recomendaciones de política pública para fortalecer la lectoescritura en los grados Kindergarten a tercero.
Esboza recomendaciones para subsanar el impacto negativo de las disrupciones y las inequidades exacerbadas por la pandemia en el ámbito educativo, para de esta manera garantizar el éxito académico de todos los estudiantes que cursan los grados Kindergarten a tercero (K-3).
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Prácticas esenciales para la enseñanza de la lectoescritura.
Desarrollado en colaboración con Paola Andrea Guerrero Rosada y la Dra. Nell K. Duke de la Universidad de Michigan, presenta y describe cómo se ve la enseñanza efectiva de la lectura y la escritura en español en los grados Kindergarten a tercero (K-3).
